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点燃乡村孩子的科技梦


发布日期:2022-05-12 17:21   来源:未知   阅读:

  一所师生人数不过百人的山村小学,却连续获得国家级教学成果一等奖、全国青少年科技创新大赛二等奖等43个省级以上科技创新奖项。一位有着炽热“科技梦”的校长,扎根山村30年,激活了一届又一届学生的“科研细胞”。

  4月2日,记者来到这所山脚下的乡村小学时,王林华正带着学生开展综合实践活动课程。在学校操场上,四年级学生用纸壳、泡沫板、石子、牛奶盒等制作成一个个模型,描述着他们心目中美丽乡村的样子。

  像这样的综合实践活动课,王林华已记不清开展了多少次。“我常常思考,什么才是有意义的教学。2014年,我开始尝试通过围绕综合实践活动课,最大程度调动孩子们的想象力和创造力,结合本地乡土资源开展田野调查、进行科技小发明,提高孩子们的综合素质。”王林华说。

  他将课堂搬进了大自然。在校内开辟了植物园、菜园、竹林等实践场所,带领孩子们参与总结出9类77种综合实践活动,内容涵盖植物观察、动物观察、气候观察等。综合实践活动课上,王林华围绕不同主题,结合本地农业特色产业和学生们的兴趣特点,先后开展了横江葡萄苗培育实验、气象观察和多彩萝卜等课题。通过项目化的教学,提高学生的自主学习、探究能力,促进学生知行合一。

  王林华说:“乡村并不是无资源,而是无视资源。越是在科技氛围淡漠的地方,越要通过培植科技土壤来引起大家的重视。”王林华通过自己在历年学科带头人培训中积累下的省市教育资源,对接各类奖项的申报,并根据相关奖项的评选要求设定不同阶段的科研主题。他的努力得到了许多教育界人士的支持。从2015年开始,他带领学生先后获得全国青少年科技创新大赛国家二等奖1项、省二等奖4项,全国宋庆龄少年儿童发明奖铜奖1项等科技创新成果。2018年,他主持的教改课题《乡土化、项目化、常态化:一所山村小学的综合实践活动课程》获得国家级教学成果一等奖,实现了我省在该奖项上零的突破。

  “每个孩子身上都有无限可能,教育要呵护和挖掘这种天性和潜能,让乡村的孩子也有实现科技梦的条件,他们的人生也许就从此不同!”王林华说。

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